Uddannelse og viden har aldrig været vigtigere for samfundet, men forskning er segmenteret efter tilgang, metode eller emne. Legitimation Code Theory eller "LCT" udvider og integrerer indsigter fra Pierre Bourdieu og Basil Bernstein for at tilbyde en ramme for forskning og praksis, der overvinder segmentalisme. Denne bog viser, hvordan LCT kan bruges til at opbygge viden om uddannelse og samfund. Vidensopbygning består af originale artikler fra en international og tværfaglig gruppe af forskere og er den første grundbog i denne hurtigt voksende tilgang. Gennem casestudier af større forskningsprojekter Del I giver praktisk indsigt i, hvordan LCT kan bruges til at opbygge viden ved at: - muliggøre dialog mellem teori og data i kvalitativ forskning - at samle kvantitative og kvalitative metoder i forskning med blandede metoder - relatere teori og praksis i praksis - gennemførelse af tværfaglige undersøgelser med systemisk funktionel lingvistik Del II tilbyder en række undersøgelser af presserende problemer, der står over for vidensopbygning i og uden for uddannelse, der omfatter: - forskellige fagområder, herunder fysik, engelsk, kulturstudier, musik og design - uddannelsessteder: Skolegang, erhvervsuddannelse og videregående uddannelse<BR><BR>- Praksis for forskning, læseplanspædagogik og vurdering<BR><BR>- både uddannelsesmæssige og uformelle læringssammenhænge såsom museer og frimurerloger Omhyggeligt ordnet og indbyrdes forbundet, danner disse kapitler en sammenhængende samling, der giver et unikt indblik i en af de mest tankevækkende og innovative måder at opbygge viden om vidensopbygning i uddannelse og samfund er opstået i dette århundrede. Denne bog er vigtig læsning for alle seriøse studerende og forskere inden for uddannelse, sociologi og lingvistik. . Sprog: Engelsk