Det sidste kvartal af det tyvende århundrede var en meget vigtig periode i uddannelseshistorien. Begyndende med den såkaldte 'store debat' var perioden vidne til intens offentlig og politisk interesse for uddannelsesspørgsmål, der kulminerede i en næsten hidtil uset mængde uddannelsesrelateret lovgivning, hvoraf den mest symbolske var uddannelsesreformloven fra 1988. Nogle forskere har med rette hævdet, at uddannelsessystemet blev "transformeret" i denne periode og peger på store ændringer i den måde, hvorpå skoler, videregående uddannelser, gymnasier og universiteter blev organiseret, forvaltet og kontrolleret. Andre har hævdet, at disse ændringer ændrede de magtforhold, der havde understøttet uddannelsessystemet siden 1944. I betragtning af det store omfang og tempo i de uddannelsespolitiske reformer i denne periode samler denne redigerede samling nogle af de førende forskere inden for uddannelse for at reflektere over de store lovgivningsmæssige og strukturelle ændringer i uddannelsen i løbet af de sidste par årtier. Udgivet i året for femogtyveårsdagen for Callaghans Ruskin College tale i 1976, giver det en endelig samtidshistorie om uddannelsespolitik i slutningen af det tyvende århundrede. Redaktørerne samler nogle af de førende pædagoger for at reflektere over de store lovgivningsmæssige og strukturelle ændringer på området i løbet af de sidste femogtyve år. Bogen vil være til nytte for uddannelsesstuderende på bachelor- og postgraduate kurser samt studerende og akademikere, der arbejder med socialpolitik. Sprog: Engelsk