Towards a Just Curriculum Theory: Epistemiciden reagerer på et behov for "alternative måder at tænke på alternativt" om uddannelse og læseplaner. Den udfordrer funktionalismen i både dominerende og specifikke moddominerende uddannelses- og læseplansperspektiver og foreslår dermed en omrejsende læseplansteori (IKT) som en ny vej for feltet. Bogen bringer udfordringer til kritiske undervisere til at afkolonisere og deterritorialisere og give forskere og undervisere en mere nuanceret analyse. Ved at tilbyde strategier til at opnå en retfærdig læseplansteori og ved at positionere læseplansteori for at etablere social og kognitiv retfærdighed sigter denne bog mod at uddanne et mere retfærdigt og demokratisk samfund. Med bidrag fra førende forskere på tværs af fagområdet argumenterer dette bind for, at det at benægte eksistensen af nogen epistemologisk form ud over den vestlige form kan være en form for socialfascisme, der fører til en ukritisk læsning af historien. Sammen tilbyder og tilskynder essayene til et mere deliberativt demokratisk engagement, der søger at kontekstualisere og levendegøre forskellige epistemologier, værdisæt, discipliner, teorier, begreber og erfaringer inden for uddannelse og videre. . Sprog: Engelsk