Dette er bind 18, udgave 1, 2005, et særnummer af anvendt måling i uddannelse, der ser på området vertikalt modereret standardindstilling. Ud over redaktørens indledning indeholder denne samling seks artikler, der dækker: baggrund for behovet for YMSS og præsenterer et stærkt argument for at tilpasse politiske mål og psykometriske metoder for at opnå sammenhængende systemer for uddannelsesvurderinger generelt og tilsvarende præstationsstandarder; baggrund om YMSS og diskuterer mulige alternativer; Den tredje artikel undersøger YMSS ud fra det sponsorudstedende agentur eller den myndighed, der er ansvarlig for at gennemføre og anvende standardiseringsprocedurer; i børnehave gennem 12. klasse applikationer ; en fortælling om vejen til et system med vertikalt modererede standarder på tværs af klasse 3 til 8 for et videnskabsvurderingsprogram på statsniveau i South Carolina; beskrive de situationer, hvor YMSS er et levedygtigt alternativ til lodret skalering eller ækvivalent, og endelig et eksempel på YMSS anvendt på South Carolina elevvurderinger i engelsksprogede kunst og matematik på tværs af lønklasse 3 til 7. Sprog: Engelsk