Baseret på et forskningsprojekt finansieret af Army Research Institute Foreign Language Learning rapporterer original empirisk og teoretisk forskning om fremmedsprogstilegnelse og giver anbefalinger om anvendelser til fremmedsprogsundervisning. Det ultimative mål med dette projekt var at identificere et sæt psykologiske principper, der kan danne grundlaget for - eller i det mindste argumentation for - et fremmedsprogskursus. Denne bog gennemgår de forskellige undersøgelser, som projektet består af. Det begynder med et oversigtskapitel, der skitserer projektets omfang og opsummerer nogle af de eksperimenter, der blev udført i laboratoriet. I hvert af de følgende kapitler rapporterer bidragyderne om tidligere upubliceret forskning om udvalgte specifikke psykolingvistiske træningsprincipper; ordforråd og koncepttilegnelse; sprogforståelse læseprocesser; og tosprogethed. Det sidste kapitel - udarbejdet af en fremtrædende ekspert i andetsprogsundervisning - giver et overblik over og evaluering af bidraget fra den forskning, der er beskrevet i tidligere kapitler til målet om at forbedre undervisningsmetoderne i fremmedsprogsindlæring. Klemt mellem de indledende og afsluttende kapitler er der fire hovedafsnit: * Ordforråd og begrebstilegnelse, som diskuterer effekten af førstesprogs fonologiske konfiguration på leksikalsk tilegnelse i et andet sprog, kontekstuelle slutningseffekter i fremmedsprogs ordforrådstilegnelse og fastholdelse, medierede processer i fremmedsprogs ordforrådstilegnelse og -fastholdelse og status for tælle-masse-distinktionen i en mental grammatik; * Sprogforståelse, som omhandler stemmekommunikation mellem flyveledere og piloter, der ikke har engelsk som modersmål, kognitive strategier i diskursbehandling og virkningerne af kontekst og ordrækkefølge i masai-sætningsproduktion og -forståelse; * Læseprocesser, som diskuterer forbedring af tekstforståelse ved at fremhæve effekten af alfabet og flydende på unitiseringsprocesser i læsning og læsefærdigheder hos tosprogede på deres første og andet sprog; og * Tosprogethed, som adresserer Stroop-interferenseffekter i tosprogede mellem lignende og forskellige sprog, de individuelle forskelle i andetsprogsfærdigheder og den hierarkiske model for tosproget repræsentation. . Sprog: Engelsk