Denne bog er rettet mod den almindelige klasselærer, der har ringe eller ingen erfaring med at give effektive læringsoplevelser til børn med synshandicap. Den er udformet både som en indledende vejledning i vurdering og tilvejebringelse. Det har også et stærkt fokus på sociale interaktioner, da mange lærere er forvirrede over, hvordan man hjælper børn med synshandicap med at få venner. Bogen lægger op til at henvende sig til den enkelte med en bred vifte af synshandicap. Kapitlerne dækker: identifikation og vurdering af aspekter af synshandicap og individuelle behov praktiske råd om udvikling af begreber sprog og læsefærdigheder og sociale færdigheder brug af hjælpemidler til nedsat syn passende indretning og fysisk indretning belysning og it-uddannelsespolitik og adfærdskodeksen På baggrund af meget nyere forskning præsenterer denne bog ny indsigt i behovene hos børn med synshandicap som elever og argumenterer for, at det er kvaliteten af barnets sociale interaktioner, som fremmer leg, sprog og læring. Sprog: Engelsk